Terre‑Neuve‑et‑Labrador écope d'un D au bilan comparatif sur l'éducation et les compétences

OTTAWA, le 4 juill. 2014 /CNW/ - Malgré quelques bons résultats à certains indicateurs, Terre‑Neuve‑et‑Labrador obtient globalement un D au bilan comparatif sur l'éducation et les compétences du programme Les performances du Canada du Conference Board, qui compare pour la première fois les 10 provinces canadiennes à 16 pays avancés dans le cadre de son classement.

Selon Michael Bloom, vice-président, Stratégie industrielle et commerciale, « Terre‑Neuve‑et‑Labrador a amélioré ses résultats pour bon nombre des éléments de base d'une population instruite - notamment son taux d'achèvement des études secondaires et collégiales […] Comme l'économie provinciale continue à se développer, Terre‑Neuve‑et‑Labrador aura besoin de plus de travailleurs qualifiés. »

FAITS SAILLANTS

• Terre‑Neuve‑et‑Labrador a considérablement amélioré son taux d'achèvement des études secondaires et collégiales.
• Les compétences de ses élèves sont relativement faibles.
• La province reçoit deux D et même un D- en raison du pourcentage élevé d'adultes ayant des compétences insuffisantes en littératie, en numératie et en résolution de problèmes.

Terre‑Neuve‑et‑Labrador obtient un B pour le pourcentage de la population des 25 à 64 ans qui a obtenu un diplôme d'études secondaires - elle est la seule province à ne pas décrocher un A à l'indicateur de l'achèvement des études secondaires. Cependant, si l'on s'en tient aux 25 à 34 ans, 93 % d'entre eux possèdent un diplôme d'études secondaires, ce qui met la province à égalité avec le reste du pays.

En outre, Terre‑Neuve‑et‑Labrador obtient un A pour le pourcentage de la population des 25 à 64 ans qui est titulaire d'un diplôme collégial.

Les compétences des élèves et celles des adultes sont les principaux points faibles de Terre-Neuve-et-Labrador, qui se situe en dessous de la moyenne par rapport aux autres provinces et aux pays du classement.

Terre‑Neuve‑et‑Labrador obtient essentiellement des C aux épreuves du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA), qui mesure les compétences des élèves de 15 ans. Elle reçoit un D pour sa mince proportion d'élèves ayant de hautes compétences en mathématiques, mais obtient un B compte tenu du pourcentage comparativement faible d'élèves ayant des compétences insuffisantes en sciences.

La province reçoit des D à tous les indicateurs concernant les compétences des adultes, et même un D- pour le pourcentage d'adultes ayant des compétences insuffisantes en numératie.

Les performances du Canada est un programme de recherche continu au Conference Board qui vise à aider les dirigeants à prendre connaissance des forces et des faiblesses relatives de la performance socio-économique du Canada. Le site Web du programme présente des données et des analyses sur la performance du Canada par rapport à celle de pays comparables dans six catégories de rendement : l'économie, l'innovation, l'environnement, l'éducation et les compétences, la santé et la société.

S'inspirant d'analyses antérieures du programme Les performances du Canada, le bilan comparatif sur l'éducation et les compétences publié aujourd'hui est le deuxième d'une série de six sur la performance socio-économique du Canada et des provinces à paraître au cours des 12 prochains mois. Le bilan sur l'économie a été publié en mai 2014. Les autres bilans seront publiés dans l'année à venir.

Cette année, pour la première fois, l'analyse propose également un classement des provinces. Les sources de données et la méthodologie sont décrites sur le site Web des Performances du Canada.

 

SOURCE : Le Conference Board du Canada

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